S3 Act 3: Análisis Programa Educativo

S3 Act 2: Reflexión

Al leer sobre las estrategias de aprendizaje, me he dado cuenta que no estaba tan lejos de la realidad y, que de manera inconsciente, seguía algunas pero de forma muy desordenada e inconstante.

Uno de los muchos defectos que tengo en mi persona es que la desidia y la procrastinación van de la mano conmigo. En un tiempo sentía que eso no importaba, que las cosas iban a salir como tuvieran que salir, no me tomaba en serio la organización de tiempos ya que, cuando algo no se cumplía en el tiempo que yo me proponía sentía que el mundo “se acabó” y ya no planeaba nada para no enojarme. Al leer el documento me voy dando de “topes en la pared” porque es exactamente uno de mis tantos problemas, sin embargo, supongo que el primer paso para cambiar es identifícalos para poder saber que hacer al respecto.

Recuerdo que, cuando mi esposo aún estaba vivo, me decía que yo debía organizarme, no solo para la escuela o el trabajo sino también en casa, que estaba muy joven para decir que estoy cansada por no hacer casi nada. Me molestaba porque estaba diciendo la verdad pero no lo quería admitir. Cuando leía el documentos se me venían a la mente sus palabras, como si fuera él el autor de dicho archivo que, desde donde este, me está dando un jalón de orejas y que el ya no va a estar físicamente para cuidarme y que ahora tengo que valerme de mi misma, porque ya nadie más lo hará.

S3 Act 2: Mapa Conceptual

Mi Mapa conceptual

S3 Act 2.2: "Aprendizaje Autónomo y Estrategias Cognitivas"

Archivo PDF Estrategias cognitivas

S3 Act 2.1: " Aprendizaje autonomo y estrategias cognitivas"

Archivo PDF "Ser estudiante AVA"

S3 Act 1 "Inteligencias Múltiples: Reflexión"

Bueno, al ver mis resultados del test, no me imaginé que existieran tantos tipos de inteligencia, sin embargo me hace recordar una frase que había escuchado hace tiempo atrás de Albert Einstein que dice:

“Si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, pensará toda la vida que es un inútil”

Me hace recordar un poco cuando era más joven, mi padre quería que desarrollara más el pensamiento lógico-matemático que porque, según él, esa era la verdadera inteligencia y que el resto como las artes o historia e incluso literatura no eran necesarias y hasta cierto punto inútil. El buscaba en mí, la perfección y todo lo que el no pudo hacer en su juventud, en cambio mi madre veía que yo tenía una curiosidad insaciable por todo lo que me rodeaba, ya fuera naturaleza, fenómenos, opiniones de terceros etc. Crecí con esa idea de perfección y la madurez que yo llamaba “gris” y absoluta me llegaron a pensar que eran aburridos muy a pesar de mi curiosidad innata, hasta que me junte a mis tiernos 18 años y, con mi esposo que en paz descanse, aprendí muchas cosas más. Aprendí a que la madurez y la inteligencia son como un arcoíris, puedes ser una persona madura y responsable sin descuidar tus gustos, tus hobbies, tus alegrías, etc.

O con la inteligencia, de que no necesitamos ser perfectos en todo, siempre algo va a destacar del arcoíris y es, lo que nos hace especiales. Ahora que hice este test, volví a recordar sus palabras, él admiraba mucho mi inteligencia y mis ganas de aprender y aprender para saciar mi sed de conocimiento y siempre me alentó a no quedarme con la duda y aprendíamos juntos.

Con este test, me hace pensar en muchas cosas tanto positivas como negativas. Estoy consciente que el ser humano, es la combinación de muchas cosas como mente, cuerpo y espíritu como lo mencionaban los ancestros; Pero también, hay algo en lo que siempre destaca y es lo que hace que el espectro de todos sea diferente a pesar de que los colores son los mismos. Me hace pensar en que eh tratado de mantener un equilibrio con todo, pero a la vez, me hace pensar en que he sido una persona conformista y que mi curiosidad ha perdido fuerza. Espero que, saliendo de mi duelo la pueda recuperar.

Debo desarrollar un poco más la inteligencia visual-espacial y la interpersonal que son las más baja que tengo. De acuerdo a unas sugerencias que nos da la UnADM para desarrollar ambas inteligencias; en el caso de la 1ra sugieren que se hagan mapas mentales e infografías, a lo que entiendo es que sea un poco más visual lo cual sí creo que es una de mis debilidades ya que, recuerdo que cuando iba a una universidad presencial y empezábamos a hablar de gráficos o figuras en 3era y 4ta dimensión, mi mente se quedaba en blanco, no me lo podía imaginar y me daba vergüenza admitirlo. Con respecto a la segunda, parte de mi personalidad es ser tímida, reservada, callada; Supongo que, ahora que soy viuda debo “abrirme” un poco más al mundo que me rodea.

Como llevo diciéndolo desde el principio del curso, me quedan muchos cambios por realizar con este nuevo capítulo en mi vida  espero que esto me ayude bastante.

S3 Act 1: "Inteligencias Multiples"

S2 Actividad 2 "Modelo Educativo UnADM"

El modelo educativo que ofrece la UnADM es capaz de competir con cualquier universidad presencial en el país y en el mundo. Pero, con la ventaja en la que, para la universidad, todos somos iguales; sin importar nuestra condición física, económica y/o social. Darnos la ventaja que no se podía en los tiempos antes de la pandemia donde, en lo personal, vivo en las afueras de la ciudad y tardaba mucho en ir a la Universidad y los horarios de trabajo no son muy flexibles que digamos.

 Ahora con la pandemia, se podría decir que la UnADM fue como el pilar de una educación a distancia que, en estos momentos, se está convirtiendo en algo esencial para los niños y jóvenes del país para evitar que se enfermen de este terrible mal. Muchas cosas van a cambiar en México y en el mundo completo, desde la economía hasta lo social pasando por la educación de todos nosotros, nuestra forma de ver el mundo ya no va a ser la misma y, considero que esta es una muy buen opción para ayudarnos a afrontar el problema. 

 

En el modelo educativo señalaba una parte que decía que esto era Flexible, a lo cual aun siendo un aspirante encuentro que es verdad, por ejemplo. En este último mes he pasado muchas cosas de las que no me imagine que iban a sucedes, al menos no tan pronto, la muerte de mi esposo a causa de este mal, me llego hasta lo más profundo de mi ser, puedo decir que continuo en una depresión de que estoy intentando no caer tan profundo porque no quiero que mi vida se detenga, aunque, al mismo tiempo si quisiera que se detuviera, que me dejara estar todo el día en cama, dormir hasta que se reparara mi cuerpo y alma sin que me afectara en la escuela o el trabajo, que en este momento es mi única fuente de ingresos; Entonces, me he retrasado mucho con subir las entradas al blog, seguir el ritmo a los demás porque hay días en los que recuerdo todo lo que ha pasado y las energías se me van de mi cuerpo y no pienso en nada más. Varios días he querido "tirar la toalla" e intentarlo el año que viene, pero, siento que este sistema lo necesito para mantenerme a flote y dejar de procrastinar.

 Así que, siento que este plan está siendo perfecto para mí, para mi mente y mi cuerpo aunque mi alma se encuentre cansada de tanto llorar y lamentarse por lo sucedido. La accesibilidad que tiene al poderme conectar en cualquier parte sin tener un lugar del todo fijo, antes de la pandemia, yo pensaba que mi lugar para estudiar iba a ser una cafetería o una biblioteca pública. Llevar mi Tablet o mi laptop y tener un buen paquete de datos de los cuales fiarme para poder estudiar en un ambiente más cómodo que en casa, pero con esto, ahora tengo planes de ambientar mi casa para poder estudiar, tener a mi lado una buena taza de café, música tranquila, algún incienso y un escritorio que pienso comprar a largo plazo (1 año).

Aun no entiendo del todo la parte de que se enfoca en el estudiante, pero sé que dentro del programa lo comprenderé. Considero que este modelo educativo es una de las mejores opciones para esto que nos estamos enfrentando a lo cual, siento que, va a ayudar a transformar a México.

S2 Actividad 1 "Reglamento de Estudios y Código de Ética de la UnADM"

a)    ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

R: Articulo 9 

                      i.        No hay que deber más de tres materias o determinado número de módulos

                      ii.            Tener las materias que están seriadas

                       iii.            No arrebasar los 4 años que te da la universidad para estudiar la carrera.

                       iv.            No haber tenido problemas con la universidad

 

b)      ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

R: Articulo 24

                                 i.            Haber cursado el semestre sin problemas y estar al corriente.

                               ii.            Que las materias se encuentren disponibles

 

c)       ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?

Articulo 29

Las evidencias de aprendizaje deberán ser de creación propia de los estudiantes evitando de esta manera  cometer plagio, a través de los criterios de evaluación que nos den los docentes.

 

d)      ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

Articulo 32

Solo se tendrán 2 oportunidades para cursar la materia 1 en forma ordinaria y la otra en recursamiento (2da oportunidad).

e)      Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los    que te hayas inscrito.

R: Articulo 40

Cuando el estudiante muestre desinterés por la materia como inexistencia de tareas, participaciones en los foros, etc.

f) ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

Tenemos un plazo de 4 años a partir de nuestra fecha de inscripción, pero en este caso sería hasta el 2 de Julio de 2024 aproximadamente.

f)     ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes?

 

Los derechos del estudiantado se encuentran escrito en el artículo 57 del reglamento escolar; las obligaciones se pueden encontrar en el artículo 58 y finalmente en el artículo 59 podemos recurrir a las responsabilidades que tenemos como estudiantes.

 

La responsabilidad que más me llamó la atención fue la numero 5 que dice y cito “Hacer uso indebido de la matrícula y clave de acceso a la plataforma electrónica, o proporcionarlas a un tercero para cualquier fin”

 

Ya que podemos caer en la ingenuidad de prestarle la cuenta a otra persona con una buena intención, ya sea, que les pasemos archivos, videos o material que maneje dentro de esta institución y esta persona lo pueda llegar a usar para otro propósito como crear otra universidad, plagio, robo de información e involucrar a la inteligencia intelectual etc.

 

g)      Lee con detalle el Código de ética de la UnADM, que se encuentra en el espacio de Material de apoyo.

 ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?

En el apartado de Honestidad, es donde se hace referencia a la propiedad intelectual

¿Cuál es el título del apartado? ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?

Continuamos en el apartado de Honestidad, e indica que un modo de hacerlos respetar es dándoles el crédito que se merecen por su creación y así evitar el plagio. De hecho, encuentro que es lo mínimo que podemos hacer ya que, la persona se esforzó haciendo su investigación, su tiempo, su perseverancia al presentar ese trabajo al mundo y mostrarlo como para que alguien se adueñe de ese trabajo.

S1 Act 4: "Distractores y Acciones"

Distractor	Solución
Redes Sociales	Poner el teléfono en modo de "no molestar" o agregar una app para no recibir mensajes o que me entre la curiosidad de querer contestar.
Procrastinación	Buscar técnicas para dejar este habito y cambiarlo por otro mas productivo

Considero que el peor Distractor que tengo es el uso de las redes sociales (Facebook, WhatsApp) ya sea para ocio o temas de trabajo porque siempre uso la típica frase: "Solo voy a ver un mensaje y contestarlo" pero ese mensaje se convierte en minutos, sino es que horas y esto puede afectar en gran manera a mi rendimiento académico al reducir mi tiempo de estudio.

S1 Act4: "Agenda Semanal"

HORA	DOMINGO	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES	SABADO
05:00	Despierta	Despierta	Despierta	Despierta	Dormir	Despierta	Despierta
05:30	Lavar Cara	Lavar Cara	Lavar Cara	Lavar Cara	Dormir	Lavar Cara	Lavar Cara
06:00	Crema y maquillaje	Crema y maquillaje	Crema y maquillaje	Crema y maquillaje	Dormir	Crema y maquillaje	Crema y maquillaje
06:30	Hacer lunch y desayuno	Hacer lunch y desayuno	Hacer lunch y desayuno	Hacer lunch y desayuno	Dormir	Hacer lunch y desayuno	Hacer lunch y desayuno
07:00	Salir a Trabajar	Salir a Trabajar	Salir a Trabajar	Salir a Trabajar	Dormir	Salir a Trabajar	Salir a Trabajar
07:30	Traslado	Traslado	Traslado	Traslado	Dormir	Traslado	Traslado
08:00	Llegar al Trabajo	Llegar al Trabajo	Llegar al Trabajo	Llegar al Trabajo	Despierta	Llegar al Trabajo	Llegar al Trabajo
08:30	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Desayuno	Baño	Desayuno	Desayuno
09:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Cremas y maquillaje	Trabajo	Trabajo
09:30	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Desayuno/Lavar trastes	Trabajo	Trabajo
10:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Lavar uniformes y lavadora	Trabajo	Trabajo
10:30	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Lavar uniformes y lavadora	Trabajo	Trabajo
11:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Lavar Patio	Trabajo	Trabajo
11:30	Almuerzo	Almuerzo	Almuerzo	Almuerzo	Almuerzo	Almuerzo	Almuerzo
12:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Doblar y acomodar ropa	Trabajo	Trabajo
12:30	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Doblar y acomodar ropa	Trabajo	Trabajo
13:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Aspirar sillones	Trabajo	Trabajo
13:30	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Aspirar sillones	Trabajo	Trabajo
14:00	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Actividad Semanal	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF
14:30	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF	Actividad Semanal	Trabajo-PDF	Trabajo-PDF
15:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Actividad Semanal	Trabajo	Trabajo
15:30	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Actividad Semanal	Trabajo	Trabajo
16:00	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Trabajo	Preparar menú Semanal	Trabajo	Trabajo
16:30	Snack	Snack	Snack	Snack	Cocinar	Snack	Snack
17:00	Salida Trabajo	Salida Trabajo	Salida Trabajo	Salida Trabajo	Cocinar	Salida Trabajo	Salida Trabajo
17:30	Transporte	Transporte	Transporte	Transporte	Cocinar	Transporte	Transporte
18:00	Traslado	Traslado	Traslado	Traslado	Cocinar	Traslado	Traslado
18:30	Traslado	Traslado	Traslado	Traslado	Cocinar	Traslado	Traslado
19:00	Llegar a casa-Baño	Llegar a casa-Baño	Llegar a casa-Baño	Llegar a casa-Baño	Estudiar	Llegar a casa-Baño	Llegar a casa-Baño
19:30	Barrer y trapear	Barrer y trapear	Barrer y trapear	Barrer y trapear	Estudiar	Barrer y trapear	Barrer y trapear
20:00	Cena y gatos	Cena y gatos	Cena y gatos	Cena y gatos	Cena y gatos	Cena y gatos	Cena y gatos
20:30	Quehacer	Quehacer	Quehacer	Quehacer	Barrer y trapear	Quehacer	Quehacer
21:00	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio
21:30	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio	Estudio
22:00	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir	Pastilla, té y dormir

Bueno, puse mi calendario lo dividí en periodo de 30 minutos para poder ver cuanto mas podía hacer en ese tiempo. Lloré un poco al hacer esta agenda ya que, ahora que soy viuda, tengo que ver las cosas por mi misma, antes lo hacia mi esposo en cuestión de los gastos, tramites, procesos etc.

Tengo un gran defecto, que es el no seguir los horarios y hábitos porque sentía que no lo necesitaba. Tenia la idea de que iba a permanecer con mi esposo mucho tiempo más y que permanecería con él. Entonces todo esto para mi ha sido todo un cambio muy drástico, un giro de 180° porque ahora tengo que ver el mundo por mi misma.